关于BACA国际艺术教育　　BACA国际艺术教育中心(Beijing Academy of Creative Arts)，全称BACA，于2011年在北京创办。BACA将国际艺术设计预科、国际艺术高中等西方艺术课程引入中国，为具备艺术天赋的学生带给胜于的西式教育，为学生们将来的艺术发展奠定坚实基础。　　BACA的教学宗旨是认同并希望学生们的个性发展与创造力。我们的课程全部由外教展开教学，他们都具备国际专业背景和多年任教经验。

BACA国际艺术设计课程空缺了中国传统教育系统在创意思维培育方面的空白，BACA培育的艺术人才渐渐在中国创新产业中显露头角。　　在过去七年中，BACA数百名毕业生顺利降入伦敦艺术大学本科，BACA已沦为中国学生转入到国际 艺术大学的 有确保地下通道。　　2+1国际艺术高中课程　　课程概述：BACA国际艺术高中课程　　该课程是国内 以艺术设计门类居多的英国高中课程。学生通过两年的时间内已完成丰富多彩的艺术专业课程自学，取得国际接纳的英国高中文凭；第三年，细分专业方向，已完成艺术大学预科课程，毕业后降入全球艺术名校。

　　在三年的时间里，学生即将掌控从基础的艺术设计科学知识到西方艺术理论，从专业实践中项目到专业语言应用于，为学生在创新艺术自学领域奠定扎实的基础，并且顺利导向细分专业方向，更加精准的交会国际艺术名校的本科阶段。　　课程优势：　　专业 强劲——夯实创新艺术基础，临床性细分专业方向　　语言储备：以英式思维导向语言能力，专业学术自学因应雅思提分计划　　综合提高：个人批判性逻辑思维、探寻型调研能力、创新性专业造诣的全面成熟期　　学制：3年　　时长：每年9月至次年6月　　教学内容：　　通识类课程——调研方法、设计理论、艺术史论等　　专业类课程——显艺术、摄影、纺织品、平面设计、时尚、产品设计、舞台、管理、室内设计、插画、游戏设计、珠宝设计、建筑等，　　语言类课程——专业英语，学术英语及应试英语　　招收对象及拒绝：　　15岁以上，　　初三毕业或高中在读，　　具备一定的绘画、摄影等艺术基础、　　雅思4.0/托福31分/中考成绩90分及以上（获取语言公测）　　申请材料：　　作品：10个（摄影、绘画、3D等形式不缩）　　初中毕业证/在读证明　　初中成绩单　　个人陈述　　毕业证书：　　英国国家考试局授予的A-level证书和BTEC预科证书　　1+1国际艺术高校直通车　　课程概述：BACA1+1艺术高中特预科课程　　该课程将BACA艺术高中课程展开传输，学生已完成一年密集型A-level课程后，必要转入为期一年的大学预科课程自学。

此模式为学生获取了学制上的灵活性，在确保教学质量的同时，稀释课程，传输时间，使其更加高效的转入 艺术高校展开本科的自学。　　课程优势：　　时间 较短——高中+预科，两年构建艺术名校梦　　自定义方案——自定义化教学，一对一辅导，申请人提高名校本科录取率。　　教学内容：　　通识类课程——调研方法、设计理论、艺术史论等　　专业类课程——显艺术、摄影、纺织品、平面设计、时尚、产品设计、舞台、管理、室内设计、插画、游戏设计、珠宝设计、建筑等，　　语言类课程——专业英语，学术英语及应试英语　　学制：2年　　时长：每年9月至次年6月　　招收对象及拒绝：　　16岁以上，　　初三毕业或高中在读，　　具备绘画、摄影等艺术设计基础　　雅思5.0/托福35/中考成绩100分以上（获取语言公测）　　申请材料：　　作品：20-30页作品（以2-3个project的形式呈现出，摄影、绘画、3D等形式不缩）　　初中毕业证/高中在读证明　　初中/高中成绩单　　个人陈述　　毕业证书：　　英国国家考试局授予的A-level证书和预科证书　　1年制艺术设计预科　　课程概述：BACA国际艺术设计预科课程　　该课程参考西方艺术基础教学大纲，从基础技法、材料及研究方法的自学，逐步了解到各个细分专业领域的探寻与创作。

专业分成艺术与设计和媒体与管理两大分支。通过整年的自学，学生将掌控西方艺术设计教学所特别强调的调研、试验、概念发展与构建等方法，并使自己的创新获得更大程度的充分发挥与有效地构建。　　课程优势：　　实时西方艺术基础教学大纲　　临床性教学体系，了解挖出学生艺术设计潜力　　学制：1年　　时长：每年9月-次年6月　　教学内容：　　3D设计类：建筑设计、室内与空间设计、舞台设计、 、产品设计等　　视觉表达类：平面设计、摄影、插画、游戏、电影等　　时尚类：服装设计（男装、女装、印花、编成）、纺织品设计、戏剧服装设计、珠宝设计、鞋品设计、时尚化妆与造型等　　显艺术类：绘画、油画、版画、雕塑、数字艺术、书籍艺术、声音艺术等　　管理类：时尚管理、时尚买手与营销、时尚市场营销、时尚视觉营销与品牌管理等　　媒体类：市场传媒、时尚新闻、广告、杂志出版发行、媒体传播等　　招收对象及拒绝：　　17周岁及以上高中在读或毕业生　　雅思5.。

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